Percezione, corporeit� e apprendimento in didattica e in riabilitazione.

Lo scopo di questo libro, rivolto a genitori, educatori e insegnanti, � riproporre l'attualit� di alcune metodologie di recupero e sostegno che hanno caratterizzato la storia della riabilitazione (metodo Terzi, Frostig, Doman- Delacato) individuandone gli elementi di applicabilit� sia in campo terapeutico sia in educazione e didattica. Attraverso questa analisi, il testo approfondisce la complessa relazione esistente fra sviluppo percettivo-motorio e apprendimento nel bambino con disabilit� e difficolt� in et� scolare. In tale prospettiva � affrontato il tema della crescita e della maturazione psicomotoria, condizionate dal patrimonio genetico, ma anche influenzate in modo significativo dall'ambiente (famiglia, scuola, mass-media?) e dalle esperienze di movimento che un bambino pu� fare (educazione motoria, gioco spontaneo, sport, terapia?).