Videoconferenza a chiusura del IV Congresso Mondiale Educativo delle Scholas Occurrentes

Parole del Papa ai ragazzi in collegamento

Todos ustedes tienen un cofre, una caja, y adentro hay un tesoro. Y el trabajo de ustedes es abrir la caja, sacar el tesoro, hacerlo crecer y darlo a los dem�s, y recibir de los dem�s el tesoro de los dem�s. Cada uno de nosotros tiene un tesoro adentro. Si lo guardamos encerrado, queda ah� encerrado; si lo compartimos con los dem�s, el tesoro se multiplica con los tesoros que vienen de los dem�s.

Lo que les quiero decir es que no escondan el tesoro que cada uno tiene. A veces se encuentra enseguida; a veces hay que hacer como el juego de la b�squeda del tesoro: no se encuentra enseguida, pero, una vez que lo encontraste, compart�lo, porque al compartirlo recib�s del otro y se multiplica. Eso es lo que les quiero decir a ustedes, chicos. �Adelante! Lo que ustedes hacen desde el sitio en que est�n nos ayuda tambi�n a todos nosotros a comprender que la vida es un lindo tesoro, pero solamente tiene sentido si la damos. �Muchas gracias!

[00210-04.01] [Texto original: Espa�ol]

Parole del Santo Padre alla chiusura del Congresso

En primer lugar, les agradezco el esfuerzo que han hecho ustedes para participar de este IV Congreso. Les agradezco los aportes, que nacen de la experiencia.

Una cosa que me preocupa a m� mucho es lograr armon�as, que no es simplemente lograr compromisos, lograr arreglos, lograr entendimientos parciales. Armon�a es, de alguna manera, crear entendimiento de diferencias, aceptar las diferencias, valorar las diferencias y dejar que se armonicen, que no se fragmenten.

El mensaje que escuchamos de parte de la Lumsa recordaba una frase m�a: No vamos a cambiar el mundo si no cambiamos la educaci�n. Y hay algo que est� totalmente desarmonizado. Yo pensaba que era solamente en Am�rica Latina, o en algunos pa�ses de Am�rica Latina, que era lo que m�s conoc�a. En el mundo. Es el pacto educativo, pacto educativo que se da entre la familia, la escuela, la patria, la cultura. Est� roto y muy roto, y no se puede pegar. El pacto educativo roto significa que sea la sociedad, sea la familia, sean las instituciones diversas delegan la educaci�n en los agentes educativos, en los docentes, que � generalmente mal pagados � tienen que llevar sobre sus espaldas esta responsabilidad y, si no logran un �xito, se les recrimina, pero nadie recrimina a las diversas instituciones que han claudicado del pacto educativo, lo han delegado a la profesionalidad de un docente. Quiero rendir homenaje a los docentes, porque se han encontrado con esta papa caliente en la mano y se han animado a seguir adelante.

Scholas quiere, de alguna manera, reintegrar el esfuerzo de todos por la educaci�n, quiere rehacer arm�nicamente el pacto educativo, porque solamente as�, si todos los responsables de la educaci�n de nuestros chicos y j�venes nos armonizamos, podr� cambiar la educaci�n. Y, para eso, Scholas busca la cultura, el deporte, la ciencia; para eso, Scholas busca los puentes, sale del "chiquitaje" y va a buscarlos m�s all�. Y hoy d�a est� manejando, en todos los continentes, esta interacci�n, este entendimiento.

Pero adem�s lo que busca Scholas es armonizar la misma educaci�n de la persona del chico, del muchacho, del educando. No es solamente buscar informaci�n, el lenguaje de la cabeza. No basta. Scholas quiere armonizar el lenguaje de la cabeza con el lenguaje del coraz�n y el lenguaje de las manos, que una persona, que un chico, que un muchacho piense lo que siente y lo que hace, sienta lo que piensa y lo que hace, haga lo que siente y lo que piensa.

Esa armon�a en la misma persona, en el educando, y esa armon�a universal, de tal manera que el pacto educativo lo asumimos todos y, de esa manera, salimos de esta crisis de la civilizaci�n que nos toca vivir, y damos el paso que la misma civilizaci�n nos exige.

Cada uno de los pueblos que integran Scholas tiene que buscar en su tradici�n � su tradici�n hist�rica, su tradici�n popular � las cosas fundacionales, cu�les son las cosas que culturalmente son fundacionales a la patria. Y, desde eso que le dio sentido a esa patria, a esa naci�n, sacar la universalidad que armoniza. La cultura italiana, por ejemplo, no puede renegar de Dante como fundacional; la cultura Argentina, que es la que conozco, no puede renegar del Mart�n Fierro, nuestro poema fundacional. Me vienen las ganas de preguntar �pero no lo voy a hacer � cu�ntos argentinos aqu� presentes han estudiado, le�do, meditado a Mart�n Fierro. Volver a las cosas culturales que nos dieron sentido, que nos dieron la primera unidad de la cultura nacional de los pueblos, recuperar lo que es m�s nuestro cada uno de los pueblos para compartirlo con los dem�s y armonizar lo m�s grande: eso es educar para la cultura.

Adem�s, hay que ir a buscar lo fundacional de la persona, la sanidad fundacional, la capacidad l�dica, la capacidad creativa del juego. El libro de la Sabidur�a dice que Dios jugaba, la sabidur�a de Dios jugaba. Redescubrir el juego como camino educativo, como expresi�n educativa. Entonces, ya la educaci�n no es meramente informaci�n; es creatividad en el juego, esa dimensi�n l�dica que nos hace crecer en la creatividad y en el trabajo en conjunto.

Finalmente, buscar en cada uno de nosotros y en nuestros pueblos la belleza, la belleza que nos funda con nuestro arte, con nuestra m�sica, con nuestra pintura, con nuestra escultura, con nuestras literaturas. Lo bello. Educar en la belleza porque armon�a dice a belleza y no podemos lograr la armon�a del sistema educativo si no tenemos esa percepci�n de la belleza.

Yo les agradezco todo lo que ustedes hacen y c�mo colaboran en este desaf�o que es creativo: creativo del pacto educativo �recrearlo porque as� recreamos la educaci�n �; creativo de la armon�a de la persona entre los tres lenguajes, el de las manos, el del coraz�n y el de la mente; creativo en la dimensi�n l�dica de una persona, ese sano perder el tiempo en el trabajo conjunto del juego; creativo en la belleza, que ya encontramos en los fundamentos de las identidades nacionales, que estamos todos juntos. �ste es el desaf�o. �Qui�n invent� esto? No se sabe, pero se dio. �Hay problemas? Muchos, muchos todav�a que solucionar en la organizaci�n de esto. �Que somos tentados? S�. Toda obra que empieza es tentada; es tentada de frenarse, de corromperse, de desviarse. Por eso es necesario el trabajo conjunto y la vigilancia de todos, para que esta chispa que naci� siga extendi�ndose en un fuego que ayude a reconstruir, a armonizar el pacto educativo. Los que ganan en todo esto son los chicos. As� que les agradezco por lo que hacen por el futuro, porque decir chicos es decir futuro. Muchas gracias.

Discorso del Santo Padre durante la Videoconferenza a chiusura del IV Congresso Mondiale Educativo delle Scholas Occurrentes - 5/02/2015