Riconoscersi sulla soglia. Pensare la vulnerabilit� per costruire la relazione educativa

L'adulto che accetta la sfida dell'educativo si scopre mai come oggi vulnerabile, trovandosi a costruire su terreni resi fragili dalla mancanza di futuro e attraverso una relazione generazionale debole e sfilacciata. Eppure, proprio la comune vulnerabilit� abitata da adulti e bambini pu� essere il luogo dove riconoscersi, pu� rappresentare la soglia da cui volgere lo sguardo verso percorsi di prossimit�. Il tempo della crisi pu� diventare fertile solo se la vulnerabilit�, la caratteristica della natura umana, volge al legame e alla creativit�. L'educabilit�, riletta alla luce della vulnerabilit�, chiede adulti impegnati nell'educazione. Ma chi � l'adulto oggi? Come si diventa adulti? La ricerca intende considerare la relazione adulto-bambino senza indulgere nell'emergenza come questione improvvisa cui porre rimedio, osservandola invece come apertura verso ci� che emerge dall'umanit� e quindi attenzione alle risorse da valorizzare ed esprimere in pienezza. Nell'ultima parte del volume, si guarder� perci� alla vulnerabilit� non come impotenza, bens� in-potenza, ossia opportunit� per sostenere la potenzialit� educativa adulta. � un percorso che vuole scandagliare gli aspetti di odierna vulnerabilit� tra le generazioni, sollecitando la riflessione personale su alcune caratteristiche rimaste in controluce e su competenza e capacit� dell'adulto generatore ed educatore, sotterranee alla cultura dominante.