Deontologia pedagogica. Riflessivit� e pratiche di resistenza

Deontologia e riflessivit�: � nello spazio delineato da queste due parole un po' "difficili" che si inscrive il senso, etico, oltre che scientifico e professionale, del pensare e dell'agire in ambito educativo. La deontologia richiama il compito - doveroso per chi � impegnato nell'educazione, qualunque sia la sua prospettiva di riferimento - di promuovere nei suoi interlocutori una progettualit� esistenziale emancipatoria rispetto alla loro "condizione data", specie quando connotata da particolari criticit� e rischi di marginalit� sociale e culturale. Per tutti i soggetti educativi, "non uno di meno": dunque, con la disponibilit� a posizionarsi a favore dei pi� deboli e a condurre un'opera di resistenza che individui il proprio sostegno nelle Carte dei Diritti, oltre che nella nostra Costituzione. L'intento degli autori � quello di offrire un contributo alla costruzione di un percorso che collochi l'azione e il pensiero educativi su un piano di maggiore specificit� e visibilit�, rendendoli capaci di corrispondere all'ampia, diffusa domanda che proviene da una cultura pi� che mai alla ricerca di orizzonti di significato. Sono presenti nel volume anche due contributi relativi a deontologie tradizionalmente conosciute e socialmente valorizzate, quella medica (a cura di Stefano Benini) e quella forense (a cura di Maria Livia Rizzo).