Perdersi e ritrovarsi. Una lettura pedagogica della disabilit� in et� adulta

Ogni anno centinaia di persone cambiano il proprio modo di vivere e di essere a causa del sopraggiungere di malattie e/o incidenti che modificano sostanzialmente il proprio grado di autonomia. Alla sofferenza fisica si sommano molteplici difficolt� legate all'accettazione della disabilit�, ai rapporti interpersonali e familiari, all'impossibilit� di svolgere le stesse mansioni lavorative. L'International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) dell'OMS ha messo in evidenza che una determinata condizione di salute diventa disabilit� in un contesto ambientale sfavorevole. La disabilit�, per queste ragioni, non pu� essere considerata una realt� di pochi, che va compresa e tollerata da una maggioranza di "sani", ma una condizione che pu� interessare tutti e che, quando si verifica, richiede interventi di supporto educativi oltre che medici. Il libro affronta la tematica della disabilit� adulta prendendo in esame la letteratura internazionale e la legislazione italiana, soffermandosi in modo particolare, sul ruolo dell'educatore nel processo finalizzato al recupero dell'autonomia del disabile e alla sua inclusione sociale.