Percorsi di ricerca-azione. Lo screening dei prerequisiti. Con Contenuto digitale per accesso on line

Le difficolt� di apprendimento nella popolazione in et� scolare sono stimate tra il 7 e il 10% e rappresentano un alto rischio per il successo scolastico, per il futuro adattamento sociale e per lo sviluppo della personalit�. La legge 170/2010 sui Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), il MIUR e il Ministero della salute sottolineano l'importanza di un'osservazione sistematica dei prerequisiti della lettura, della scrittura e del calcolo. Gi� nell'ultimo anno della scuola dell'infanzia � possibile infatti rilevare indicatori predittivi di successive difficolt� e mettere in atto percorsi di potenziamento che possano ridurre in misura sostanziale le ricadute negative sulle capacit� di apprendimento del linguaggio scritto, non solo nei bambini con DSA ma in tutti quelli con Bisogni Educativi Speciali. Nato dall'esperienza di clinici e insegnanti, questo volume fornisce indicazioni e materiali sia per valutare in modo semplice e rapido i principali indicatori dello sviluppo delle competenze scolastiche, sia per elaborare specifici piani di intervento. Tramite le risorse online mette inoltre a disposizione uno strumento per stampare i protocolli di osservazione, compilare le griglie di rilevazione dati e definire automaticamente i profili individuali e collettivi, nonch� la tipologia degli interventi necessari, semplificando il lavoro di insegnanti e altri professionisti.