L' integrazione scolastica degli alunni con disabilit�. Trent'anni di inclusione nella scuola italiana

Sono passati trent'anni dall'approvazione della legge 517 del 1977, che qualific� il contesto italiano come precursore a livello internazionale della full inclusion. Fu una scelta coraggiosa, da alcuni anche criticata come azzardata e precipitosa, che motiv�, e per certi versi costrinse, la realt� scolastica italiana a rimboccarsi le maniche, elaborando e approfondendo analisi teoriche, prassi e strategie operative, modelli di intervento e di collaborazione, percorsi di formazione. Questo volume vuole fare il punto della situazione, per vedere cosa � cambiato e cosa si pu� ancora cambiare per migliorare la qualit� della vita degli alunni con disabilit�. Si tratta di un progetto che si avvale di contributi e orizzonti molteplici, cos� com'�, da un lato, sfaccettata l'esperienza di vita delle persone con disabilit� e, dall'altro, complessa e ricca di contaminazioni la riflessione e l'operativit� di quella disciplina di confine che � la pedagogia speciale. Vengono affrontati i temi della legittimazione teorica della pedagogia speciale, della fondazione giuridica ed etica dell'integrazione, verr� ripercorsa e analizzata la storia legislativa e culturale della scelta inclusiva italiana, confrontandola con le esperienze internazionali. Sono oggetto di approfondimento anche le altre dimensioni esistenziali (il contesto familiare, il gioco, la sessualit�, la collaborazione con le altre figure di cura) e l'integrazione sociale pi� in generale, in un'ottica di progetto di vita.