L' educazione del corpomente. Cosa significa educare nella societ� postmoderna

Bauman ha definito vita liquida i comportamenti del nostro tempo postmoderno. La vita liquida � una vita di disimpegno e di emozioni a buon mercato. Esposti allo sguardo di occhi elettronici e invisibili, siamo sottoposti a un fuoco di fila di stimoli e messaggi personalizzati e seducenti. Consumare per consumare � diventato un imperativo di vitale importanza in un sistema economico fondato sull'assurda convinzione che sia possibile aumentare all'infinito la produzione in un mondo di risorse finite. Anche la concezione dell'identit� ha caratteri particolari: il s� � oggi fluido, leggero, situazionale, contraddittorio. Il pericolo � che l'esperienza del mondo e di noi stessi si frammenti, che le nostre personalit� rimangano appena accennate o, nel migliore dei casi, incompiute. Il nostro tempo necessita, dunque, di un ripensamento complessivo circa le finalit� dell'uomo e del suo posto nell'esistenza. Un ruolo decisivo pu� e deve essere svolto da una nuova pedagogia. Educati alla consapevolezza corporea e al sentire - all'integrazione del corpomente - e non soltanto all'acquisizione di competenze e abilit�, bambini e adolescenti saranno in grado di sviluppare una forte attitudine empatica e il pensiero/sentimento di appartenere al corpo comune del genere umano e della terra. Solo a partire dal corpo e dalla sua integrazione con la mente �, infatti, possibile pervenire alla definizione di personalit� mature, capaci di reggere l'urto delle spinte centrifughe e disorganizzanti del nostro tempo, cos� come di cogliere le possibilit� di libert�, di crescita individuale e collettiva, pure presenti nella societ� postmoderna. Prefazione di Paola Falteri.