Il nido d'infanzia come contesto inclusivo. Progettazione e continuit� dell'intervento educativo per il bambino con disabilit� nei servizi educativi per l'infanzia

Il nido d'infanzia rappresenta per i bambini e le loro famiglie un'occasione di crescita, di sviluppo armonioso e di socializzazione. La valenza formativa del nido emerge ancora pi� chiaramente in rapporto ai bambini che presentano una disabilit�. Molto spesso il necessario e tempestivo intervento riabilitativo e terapeutico, che in alcuni casi occupa uno spazio preponderante nella vita dei bambini con disabilit�, lascia poco spazio alla dimensione educativa. La tendenza delle famiglie � quella di non scegliere l'esperienza socializzante del nido per il loro bambino in un momento dello sviluppo in cui risultano di primaria importanza i tempi della "cura" e della "riabilitazione". Tali osservazioni hanno stimolato la realizzazione della ricerca presentata nel volume, in cui si � cercato di indagare sia sulle variabili sottese alla scelta dell'esperienza del nido da parte delle famiglie dei bambini con disabilit�, sia sulle variabili che, all'opposto, hanno agito da freno in questa direzione. L'analisi effettuata � accompagnata da una costante riflessione volta a fornire spunti operativi per gestire nella maniera pi� efficace tutti gli aspetti implicati nella scelta del nido da parte delle famiglie. In particolare viene evidenziato il ruolo svolto dallo stretto legame di fiducia che dovrebbe instaurarsi tra servizi di riabilitazione, famiglia e nido. Il testo si rivolge a studiosi del settore, educatori, specialisti della riabilitazione e alle famiglie.